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典型人物风采录系列之马丽丽
来源:教务处   时间:2019-12-13   阅读量:

 

        马丽丽,女,1982年10月生,中共党员,餐旅服务系教师。工作十余年来,她一直将其视为人生追求的最高境界,苦学不倦,勤耕不辍,用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。获学院“优秀党务工作者”“优秀班主任”等荣誉称号。
  多年来的教育教学实践使她深深懂得:一个优秀的教师不但要播下知识的种子,更要播下爱的种子,只有了解学生,才能更好地教育学生;只有热爱学生,才能真正成为学生的知音;教师不仅应是学生的良师,更应是学生的益友。因此,她非常注重对学生的情感投入,努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。当一接到一个新班,她就想方设法全面了解每一个学生,了解每个学生的思想、学习情况和家庭状况;她分析孩子的性格,介绍孩子的情况,与家长交流教育孩子的方法,学生无论遇到什么困难,她都热情相助。她分享着学生的快乐,分担着学生的忧愁,她以人格的力量塑造着人格,她以无私的爱赢得了学生的爱。
  她注意营造良好的育人环境,围绕教育学生“学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作。为了提高学生的思想认识和道德水平,她组织开展了大量生动扎实的教育活动, 引导学生热爱祖国的河山、关心政治、关心社会、关心父母、关心身边的每一个人。这些活动极大地提高了学生的素质,陶冶了学生的情操。
  对于后进生,她总结了一套行之有效的帮教方法:以理想教育为主线,以培养他们做有用之人为目的,发现他们的闪光点,扶持他们的起步点,抓住他们的反复点,促进他们的飞跃点。对于前两点,她注意扬其长,避其短,动之以情;对于后两点,她注意宽严有度,晓之以理,施教得法,较好地做好了后进生转化工作,使他们每一个人都能愉快地学习、生活。
  对于班级的管理,除了制定好班级工作计划及班级规章制度, 选好班委带好班子,她觉得最重要的一点是宽容学生,容忍学生的过失和错误并创造改正补过的机会。同时尊重学生,让学生在宽容中学会自爱。宽容不是撒手不管,而是不断的给他们补过的机会,不断的给予引导;让学生感受宽容,在教师的微笑里,心悦诚服地自觉地改正自己的不足。每年的第一个学期,学生很颓废焦躁。一方面是中考失利的原因,另一方面是一部分学生觉得难以适应新学习生活。针对这一现象,她经过认真考虑,制定了管理方法,采用量化管理,强化他们的自主意识。并且在德育工作中争做“五心”---爱心、诚心、耐心、信心、恒心,杜绝“五不”---不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃。“五心”给学生营造了和谐的环境,“五不”唤起了学生的自信。使学生重新认识自她,战胜自她,学会做人,努力成人,振作精神,奋发成才。使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向. 学生在宽容的环境中,学会宽容,自爱,这是她做班主任工作的准则。宽容学生,就不吝啬自己的微笑。她把微笑带进课堂,把微笑带进活动,耐心地倾听他们各自不同的心语,她成了他们的朋友。
  她认为学生虽然有这样那样的不足,却有很大的可塑性,这正是教育的着力点。她的工作核心是帮助学生树立远大理想,强化学生的责任意识,激发学生的学习动机,引导学生学会思考,教会学生学习方法。启发学生终生学习自她完善。如果说在多数教师心中成绩是第一位的话,在她心中培养学生的人格、人品才是重中之重。正是由于学生人格的完善,班级的成绩才取得如此突出的进步
  她知道班级管理需要班主任用“心”来处理,引导,她相信她一定会培养出一班好学生,带出一个好班级。


 

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